ろう学校教師のための言語学入門（1）〜（16）

「言語獲得」とはどういうことか。「聾学校の役割の一つは、聴覚障害の子どもたちの、コミュニケーション・言語能力を育てることである」と書けば、みなさん、「その通りだ」とうなずくでしょう。でも、この短い文章の中にも、たくさんの問題が潜んでいるのです。

ろう学校教師のための言語学入門 (16) ➡言葉は教えることができるか　ろう学校教師は言語獲得をどのように支援できるか

ろう学校教師のための言語学入門 (15) ➡日本語のしくみ

ろう学校教師のための言語学入門 (14) ➡言語と非言語の違い

ろう学校教師のための言語学入門 (13) ➡算数の学習と言葉

ろう学校教師のための言語学入門  (12) ➡「日本手話」「日本語対応手話」「中間型手話」

ろう学校教師のための言語学入門  (11) ➡見出しの比喩を手がかりにした政治記事の読み方

ろう学校教師のための言語学入門（10）➡単語の「コア」と言葉の獲得・習得(3)ー格助詞指導法の開発のために

ろう学校教師のための言語学入門（9）➡単語の「コア」と言葉の獲得・習得(2)ー「コア」による格助詞の指導 その1

ろう学校教師のための言語学入門（8）➡単語の「コア」と言葉の獲得・習得(1)

ろう学校教師のための言語学入門（7）➡言葉の拡張と言語獲得の基盤

ろう学校教師のための言語学入門（6）➡言語と非言語による表現

ろう学校教師のための言語学入門（5）➡言語過程説から認知言語学へ

ろう学校教師のための言語学入門（4）➡コミュニケーションの 「会話モデル」とコミュニケーション指導

ろう学校教師のための言語学入門（3）➡言葉の「意味」とは何か

ろう学校教師のための言語学入門（2）➡コミュニケーションの手段としての言語

ろう学校教師のための言語学入門（1）➡「言語獲得」とはどういうことか